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智聯(lián)創(chuàng)芯 | 格創(chuàng)東智助力2024年半導(dǎo)體智造產(chǎn)教融合教師研修班成功舉行

智聯(lián)創(chuàng)芯 | 格創(chuàng)東智助力2024年半導(dǎo)體智造產(chǎn)教融合教師研修班成功舉行

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近日,格創(chuàng)東智攜手全國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、漢??铺匕雽?dǎo)體技術(shù)(平湖)有限公司、東營職業(yè)學(xué)院成功舉辦2024年中德智能傳感產(chǎn)教融合發(fā)展論壇暨半導(dǎo)體智造產(chǎn)教融合教師研修班,吸引了15所高職院校的二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)/集成電路相關(guān)學(xué)科帶頭人參加。


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在中德智能傳感產(chǎn)教融合發(fā)展論壇上,來自產(chǎn)、學(xué)、研各界的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)及半導(dǎo)體智能制造專家圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)、集成電路制造數(shù)字化人才培養(yǎng)實(shí)踐、產(chǎn)教融合新模式下的工業(yè)極客培養(yǎng)等議題做了精彩分享,共同致力于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立,拓寬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與半導(dǎo)體制造行業(yè)的產(chǎn)教融合思路。


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長(zhǎng)期以來,相對(duì)于燈塔工廠標(biāo)準(zhǔn),中國智能制造技術(shù)人才技能的“軟硬結(jié)合度”較弱,存在“技能偏科”現(xiàn)象。中國以偏軟性的數(shù)據(jù)分析、編程編碼為主,燈塔工廠則在數(shù)字化與場(chǎng)景需求轉(zhuǎn)化、技術(shù)設(shè)備作業(yè)等方面具有優(yōu)勢(shì)。不同于中國 “高學(xué)歷白領(lǐng)” 為主的行業(yè)人才構(gòu)成,燈塔工廠技術(shù)人才是更為實(shí)用的 “數(shù)字化新型工匠”。


針對(duì)制造業(yè)新型工業(yè)極客、高質(zhì)量人才供給不足,人才培養(yǎng)體系與方法難以滿足行業(yè)需求的難點(diǎn),格創(chuàng)東智一直以來都深度踐行產(chǎn)教深度融合理念,攜手高校、職校等合作伙伴,共建人才培養(yǎng)生態(tài),在師資互聘、技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新與升級(jí)方面不斷加強(qiáng)深度交流與戰(zhàn)略合作,為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)提供人才和智力支撐,打造產(chǎn)教融合的創(chuàng)新標(biāo)桿。


在半導(dǎo)體智造產(chǎn)教融合教師研修班中,授課講師圍繞集成電路制造工藝、集成電路封裝工藝、MES開發(fā)實(shí)戰(zhàn)、極客工場(chǎng)零代碼開發(fā)課程、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化等課題展開教學(xué),助力新時(shí)代工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、集成電路職業(yè)教育高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

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李娜
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